二年级小学生作业未完成，是否恰当？

这种做法可能不恰当。从法律角度看，老师有教育和管理学生的职责，但不能以此为由剥夺学生的学习机会。若老师频繁以此方式对待学生，可能构成对学生受教育权的侵犯。若孩子因此出现厌学情绪或成绩大幅下滑，表明问题比较严重，应及时与老师沟通或寻求学校管理层帮助。
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从法律角度，处理此类问题的常见方式有：一是与老师进行沟通，了解具体原因并表达家长对孩子教育的关注；二是向学校管理层反映情况，请求协助解决；三是若问题严重，可考虑向教育行政部门投诉。选择处理方式时，应根据具体情况判断，优先考虑沟通解决，若无效再采取更进一步的措施。
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从法律角度，针对不同情况，处理方式具体操作如下：1.初步沟通：尝试与老师进行友好沟通，了解孩子作业未完成的具体原因，表达对孩子教育的重视，共同探讨解决方案。2.寻求校内协助：若与老师沟通无果，可向班主任或学校管理层反映情况，请求他们介入协调，确保孩子不受不当对待。3.外部投诉：若校内处理未能解决问题，或老师行为已明显侵犯孩子受教育权，可向教育行政部门投诉，并提供相关证据，请求其进行调查处理。在此过程中，保持冷静和理性，避免情绪化行为影响问题解决。